біз өмірге келген сәттен бастап өміріміздің әрбір күнін үйренеміз. Біз білмей-ақ, біз білім алудың 3 кезеңінің кем дегенде біреуімен айналыстық: когнитивті оқыту, ассоциативті оқыту немесе тәуелсіз оқыту. Оқытудың осы кезеңдерінің әрқайсысы басқаларынан айтарлықтай ерекшеленеді. Бұл кезеңдерді бір кезең екіншісінен бұрын болатын бірте-бірте немесе әрбір толық оқыту әдістемесі өз алдына бөлек жүргізілуі мүмкін. Оқыту мүмкіндіктерін қамтитын кез келген жағдайда білімді игергісі келетін адам жоғарыда аталған үш кезеңнің кез келген біреуіне немесе комбинациясына сүйене отырып, оны белгілі бір жолмен алу туралы бейсаналық шешім қабылдайды. Егер сіз тезірек үйренгіңіз келсе, дәл қазір оқудың қай кезеңінде екеніңізді және келесі оқу кезеңіне өту үшін келесі қадамдарды жасау керектігін білу маңызды.
1-кезең: Когнитивті оқыту
Когнитивті оқыту дағдылар туралы ортақ түсінікті дамытуға бағытталған. Ол студенттерді оқу процесіне тарта отырып, олардың миын олардың басында сақталған біліммен жаңа байланыстар жасау үшін тиімдірек пайдалануға мүмкіндік береді. Ол есту қабілетін жақсартады, проблемаларды шешу дағдыларын дамытуға көмектеседі және ұзақ мерзімді оқуға ықпал етеді. Оны оқушы бақылап, тыңдап, бұрыннан алған біліміне сүйене отырып қорытынды жасайтын оқудың бірінші кезеңі деп те қарастыруға болады. Бұл білімді саналы немесе бейсаналық оқыту арқылы алуға болады. Танымдық кезеңдегі білімді келесі әдістердің кез келгені арқылы алуға болады:
Имплицитті оқыту
Бұл студент нені оқып жатқанын білмеген кезде болады. Ол белгілі бір нұсқаумен байланысты емес, ол ауызша және көрнекі белгілер арқылы пайда болады және әдетте әлеуметтік ортада орын алады. Сөйлеуді үйренетін бала жасырын түрде алынған білімнің мысалы: нұсқаушыдан үйренбестен әлеуметтік ортада. Оқытудың бұл түрі ұзақ жылдар бойы жақсы сақталады және жеке тұлғаның психологиялық өзгерістеріне төзімді. Өсіру дағдылары үшін ең жақсы және жас немесе IQ әсер етпейді.
Айқын оқыту
Бұл адам оқу мүмкіндіктерін белсенді түрде іздеген кезде пайда болады. Бұл мұғалім үшін тартымды болуы да мүмкін. Ол сондай-ақ ауызша және көрнекі белгілерді қажет етеді. Оқытудың бұл түрінің жақсы мысалы - велосипед тебуді үйрену. Велосипедпен жүруді қалайтын адам өздігінен үйренуге тырысуы мүмкін, басқа адамның әрекеттеріне еліктейді (визуалды белгілер) немесе оны қалай жасау керектігін білетін адаммен (ауызша белгілер) тексере алады. Мәселелерді шешуге және жаңа ұғымдарды үйренуге арналған айқын ми жаттығулары орталары.
Ынтымақтастық оқыту
Бұл оқу орындарында жиі қолданылатын оқыту түрі. Бұл оқушы, мұғалім және басқа студенттер арасындағы әртүрлі дәрежедегі өзара әрекеттесуді білдіреді. Оқытушы білім береді және оқушыларға оны түсінуге көмектеседі. Студенттерге жаңадан алынған мәліметтерді талқылау, оны бұрын алған білімдерімен байланыстыру және курстық жұмыста қолдану ұсынылады. Ынтымақтастықта оқыту ойлаудың, ауызша қарым-қатынастың және студенттің көшбасшылығын жоғарылатады, сонымен бірге өзін-өзі бағалауды, әртүрлі пікірлерді қабылдауды және студент-мұғалім және студент-құрдастар арасындағы қарым-қатынасты дамытады.
Ынтымақтастық оқыту
Ол студенттердің бір-бірімен және нұсқаушымен өзара әрекеттесу мүмкіндігіне ие болатындай құрылымдалған - нұсқауларды және бақыланатын және үйренетін ең жақсы дағдылар мен қасиеттерді қайда орындау керек. Бірлескен оқыту практикалық білім де алынған ортада жақсы байқалады. Ойын алаңдары мен ғылыми зертханалар бірлескен оқудың жақсы мысалдары болып табылады. Танымдық жаттығулардың бұл түрі күш пен өзіне деген сенімділікті сақтауға және қарым-қатынас орнатуға көмектеседі. Бұл әлеуметтік қолдауға мүмкіндіктер ашады және билікке, тіпті басқалардан ерекшеленетін адамдарға деген көзқарас пен төзімділікті жақсартуға көмектеседі.
Бақылау зерттеуі
Бақылап оқыту дегеніміз – білімді бақылау және басқаларға еліктеу арқылы меңгеру. Бұл тиімді оқыту әдісі, өйткені ол оқуды қызықты әрекетке айналдырады, әлеуметтік өзара әрекеттесуді ынталандырады, есте сақтауды жақсартады және мінез-құлыққа әсер етеді. Альберт Бандура бақылап оқытудың тиімділігін өзінің «Бобо қуыршақтары» экспериментінде дәлелдеді, мұнда ересек адамды көрген балалар да қуыршақтарға құлап кетті. Бобо қуыршағын соққанын көрмеген балалар оған тиген жоқ. Жаттығудың бұл түрі жанашырлық пен спорттық мінез-құлыққа үйрету сияқты жағымды немесе жағымсыз болуы мүмкін, мысалы, айналамыздағы біреу қорқатындықтан жыландар немесе өрмекшілерден қорқуды үйрену. Осы мақалада бақылау арқылы оқыту туралы көбірек біліңіз: Бақылай отырып оқыту дағдысын қалай тиімді пайдалануға болады
Мағыналы оқу
Мағыналы оқыту тұжырымдаманы толық түсініп, тәжірибеге енгізген кезде пайда болады. Бұл білім алудың мақсатты жолы және сығымдауға қарама-қайшы. Оқытудың бұл стилінің жақсы үлгісі сыныпта белгілі бір химиялық заттарды араластыру жарылғыш реакцияға әкелетінін білетін химия студенті болады. Бұл білім оның осы химиялық заттарды зертханада араластыруын тоқтатады. Мағыналы оқыту - бұл жаңа ақпаратты бұрын алынған біліммен байланыстыруды талап ететін сенімді оқыту стилі. Ол сындарлы және әртүрлі әдістер арқылы оқуды ынталандырады. Когнитивті оқыту сияқты оқытудың келесі кезеңін де дербес әдістеме ретінде немесе үш кезеңді оқыту жүйесінің екінші кезеңі ретінде қабылдауға болады.
2-кезең: Ассоциативті оқыту
Ассоциативті оқыту, мұнда ми ол беретін ынталандыруларды ескере отырып, жауаптарды үйренуге немесе өзгертуге арналған. Оқытудың бұл түрі идеялар мен тәжірибелер бірін-бірі толықтыратын теорияға салмақ бере отырып, жаңа және ескі деректер бір-бірімен байланысты болған кезде пайда болады. Ассоциативті оқыту қоршаған ортадан білім алуға баса назар аударады және оңтайлы мінез-құлықты күшейтеді. Бұл салдарды болжауға және сол күтілетін нәтижелерге негізделген шешім қабылдауға арналған мидың шарттары. Ассоциативті оқытудың әртүрлі шарттарын қарастырайық:
Классикалық кондиционерлеу
Бұл ассоциативті оқытудың бір түрі, онда ми белгілі бір қажетті нәтижені әрекетпен байланыстыруға жаттығады.((VeryWellMind: Классикалық кондицияға шолу)) Мектепте, егер студенттер тапсырмаларды ерте орындаса, бұл қосымша ойын уақыты болуы мүмкін, ал кеңседе адам өз мақсаттарына жетсе, бұл ақшалай бонус болуы мүмкін. Үйде бұл жұмысты аяқтаған кезде балалар үшін қосымша уақыт болуы мүмкін. Классикалық кондиция қоршаған ортадан үйренуге және сыни ойлауды дамытуға бағытталған. Ол оқушының жағымсыз қасиеттерін өзгертуге көмектеседі және фобияларды жеңуге көмектеседі.
Оперативті кондициялау
Оперативті шарт - бұл белгілі бір әрекеттердің марапатқа немесе жазаға әкелетіні туралы идея. Кондицияның бұл түрі жаңа сабақтарды үйренудің оңай жолын ұсынады. Ақыл-ойды әрбір аяқталған кітап үшін сыйақы (үй тапсырмасын беру) немесе мектепке кешіккені үшін жаза (қамқорлық) күтуге жаттықтыруға болады. Бұл мақала оң мотивация және теріс мотивация: қайсысы оң және теріс салдарлар аясында ассоциативті оқыту тұжырымдамасын жақсырақ түсіндіреді.
Өрт сөндіруге арналған кондиционер
Сөндіру кондиционері - бұл белгілі бір шарттар орындалмаған кезде алдын-ала күтілген жауапты күтпеуге миды жаттықтыру. Енді күлкі тудырмайтын күлкілі әзілдер өтеулі кондицияның жақсы мысалы болып табылады. Сіз қажет емес әрекетті өзгерту үшін ақыл-ойды реттеудің осы түрін пайдалана аласыз.
Дискриминант кондиционері
Дискриминантты кондиция - бұл миды ынталандырудың белгілі бір нәтижесін сенімді түрде күтуге үйретілген кезде. Бұған мысал ретінде итті «отыр», «тұр» немесе «жақын» деп емес, «секір» пәрмені бойынша секіруге жаттықтыруға болады. Ассоциативті оқытудан өтіп, біз үшінші кезеңге келеміз - және егер оқушыларға көбірек еркіндік беретін оқытудың кезең-кезеңімен қорытынды кезеңі болса.
3-кезең: Өзіндік жұмыс
Оқытудың бұл кезеңінде оқушылар өз бетінше күш салу арқылы білім алады және мұғалімдер мен құрдастарының ықпалынан алшақ тану және бағалау қабілетін дамытады. Мұғалімдер немесе тәлімгерлер нұсқаушы емес, делдал болып табылады.((Профессор Джек С. Ричардс: Автономды оқыту)) Бұл кезеңдегі оқушылардың оқуын бақылау үшін жеткілікті білімі мен күші бар. Олар мәселені өздерінің түсінуіне негізделген шешім қабылдауға көмектесетін дереккөздерді іздейді. Сонымен қатар, білім алушылар оқу мақсатына жету үшін мақсаттар мен мақсаттарды қоюға және олардың түсінігінің анық екеніне көз жеткізуге жауапты. Автономды оқыту оқушыларды өз қалауы бойынша оқуға ынталандырады. Олар жоспарлау, өз оқу жоспарын орындау және мақсаттарына жету үшін стратегияларды құру мүмкіндігіне ие. Олар оқу стилімен танымал және өзін-өзі бағалай алады.
Төменгі сызық
Оқытудың әр кезеңі өзінше маңызды. Оқыту-танымдық оқытудың 3 кезеңінде ассоциативті оқыту және автономды оқыту табысты болды. Біріктірілген және білім мен дағдыларды меңгерудің прогрессивті әдісі ретінде пайдаланған кезде, сіз өмір бойы білім алушы бола аласыз және әрқашан өз қарқыныңызбен оқи аласыз.
Тиімді оқыту туралы толығырақ оқыңыз
- Өздігінен оқу қабілетін дамытудың және тезірек үйренудің 13 жолы
- Ақпаратты жылдам сақтауға көмектесетін 12 қуатты оқыту стратегиясы
- Ақылды оқушыларды оқытудың 9 тиімді әдеті